近日，抚顺市残联党组书记、理事长夏璟超带领教就部深入县（区）调研残疾人工作。

调研组先后深入新宾县、新抚区、东洲区开展调研，重点对残疾学生义务教育阶段工作开展情况进行深入调研。每到一处调研组首先与县（区）分管领导，残联、教育、学校等相关负责同志召开座谈会，详细听取各县（区）残疾学生义务教育阶段工作情况汇报。并围绕现有政策，结合工作实际，针对工作中存在的困难、问题、意见建议与参会人员进行深入交流、探讨。会后，调研组还在每个县（区）走访2户“送教上门”残疾学生家庭，实地了解残疾学生情况。

调研中，夏璟超理事长对各县（区）残疾学生义务教育阶段工作开展情况给予了充分肯定。她表示，各县（区）领导的高度重视，残联、教育等部门的密切配合为残疾学生义务教育阶段工作顺利开展提供了强有力的组织保障。特殊教育学校、开展“融合教育”的学校对残疾学生耐心细致地关怀、教育让残疾学生在身体、心灵、学习等各方面得到了积极发展。残疾学生教育，特别是义务阶段教育关乎教育公平和社会的和谐发展。希望各部门继续密切配合，我们充满爱心的园丁继续呵护孩子们的成长，帮助残疾学生在义务教育阶段更好地掌握生活、学习、劳动等技能，助力其全面发展、融入社会。

近日，抚顺市残联党组书记、理事长夏璟超带领教就部深入县（区）调研残疾人工作。

调研组先后深入新宾县、新抚区、东洲区开展调研，重点对残疾学生义务教育阶段工作开展情况进行深入调研。每到一处调研组首先与县（区）分管领导，残联、教育、学校等相关负责同志召开座谈会，详细听取各县（区）残疾学生义务教育阶段工作情况汇报。并围绕现有政策，结合工作实际，针对工作中存在的困难、问题、意见建议与参会人员进行深入交流、探讨。会后，调研组还在每个县（区）走访2户“送教上门”残疾学生家庭，实地了解残疾学生情况。

调研中，夏璟超理事长对各县（区）残疾学生义务教育阶段工作开展情况给予了充分肯定。她表示，各县（区）领导的高度重视，残联、教育等部门的密切配合为残疾学生义务教育阶段工作顺利开展提供了强有力的组织保障。特殊教育学校、开展“融合教育”的学校对残疾学生耐心细致地关怀、教育让残疾学生在身体、心灵、学习等各方面得到了积极发展。残疾学生教育，特别是义务阶段教育关乎教育公平和社会的和谐发展。希望各部门继续密切配合，我们充满爱心的园丁继续呵护孩子们的成长，帮助残疾学生在义务教育阶段更好地掌握生活、学习、劳动等技能，助力其全面发展、融入社会。